Tri osnovne škole, kojima je osnivač Sisačko-moslavačka županija, već treću školsku godinu uspješno provode eksperimentalni program cjelodnevne škole. Riječ je o OŠ Jasenovac, OŠ Davorina Trstenjaka Hrvatska Kostajnica i OŠ Zorke Sever Popovača.

U suradnji sa Sisačko-moslavačkom županijom danas je u Sisku održana prezentacija na kojoj su, uz župana Ivana Celjaka i predstavnike Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih, sudjelovali i ravnatelji i učitelji sve tri škole koji su predstavili provedbu programa.

Župan Celjak istaknuo je kako je Sisačko-moslavačka županija jedna od najuspješnijih u Hrvatskoj u uvođenju eksperimentalnog programa cjelodnevne škole.

„U potpunosti smo realizirali sve planirane aktivnosti, čak i više od toga. Sjećamo se početaka i svih izazova pri uvođenju programa, ali sada možemo reći da smo bili vrlo uspješni u tome. Sisačko-moslavačka županija, u suradnji s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i mladih, nastoji osigurati što bolje uvjete za rad u školama, za sve naše učenike i zaposlenike na čemu kontinuirano radimo i dalje. Tom smo se cilju snažno posvetili, od energetske obnove školskih objekata, uređenja kuhinja, pa sve do uvođenja eksperimentalnih programa. U posljednjih nekoliko godina značajno smo ulagali u obrazovanje, a rezultati tih ulaganja već su vidljivi i vraćaju nam se kroz kvalitetniji sustav i bolje uvjete za sve“, istaknuo je župan Celjak.

Sisačko-moslavačka županija u posljednjih je pet godina izgradila i obnovila 25 školskih zgrada na području cijele županije.

„Želimo osigurati kvalitetne uvjete u svakoj školi, bez obzira na mjesto stanovanja, odnosno bilo da se radi o školi koja je u gradu ili u ruralnim područjima. Želimo da svi obrazovni programi budu održivi i dostupni svima. Ulažemo puno truda i energije kako bismo unaprijedili obrazovanje u našoj županiji. Ipak, najveći teret nose naši učitelji i nastavnici, oni su ključ razvoja obrazovanja“, dodao je župan Celjak.

Cjelodnevna osnovna škola u Hrvatskoj za sada se provodi kao eksperimentalni program u 62 škole. Program traje četiri školske godine te bi trebao pružiti čvrstu, na činjenicama utemeljenu osnovu za procjenu opravdanosti i mogućnosti uvođenja modela cjelodnevne nastave u sve osnovne škole u Hrvatskoj.